Artigos e Resumo expandio apresentados no II Seminário Institucional do PIBID-UCS

Conferência Solene: Profissão Docente: Decência e Resistência

Conferencista: Profª DrªTerciane Ângela Luchese

Este seminário teve por objetivos promover a interlocução, reflexão e avaliação acerca das ações desenvolvidas pelos professores e futuros professores, com o foco nas possibilidades e limites da relação entre universidade e escolas pública, avaliando  o processo e os resultados dos quatro anos de atuação do PIBID-UCS em seu campo de atuaçã.

Neste seminário o Subprojeto: Ciências Biológicas CARVI, apresentou três artigos completos, mais um resumo expandido buscando refletir e relatar algumas das principais ações desenvolvidas em 2016 e 2017, que retratam sua trajetória. Estes artigos serão publicados no e-book dos trabalhos do evento que está em processo de finalização. 

Assim,o objetivo desta postagem é apresentar de forma resumida os textos que serão publicados:

1- A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA COM PROJETOS DE HORTA ESCOLAR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. 

Autoras: Tatiane Eitelven; Luana Boeira; Lisiane de Souza e Gladis Franck da Cunha

Grupo de alunos observando seu terrário, para posterior preenchimento da ficha de observação.

Este artigo descreve e analisa o projeto  “Construindo Conhecimentos em Ciências com a Horta Escolar” foi realizado na Escola Municipal de Turno Integral São Roque Professora Nilza Côvolo Kratz, com alunos do primeiro ao sétimo ano do ensino fundamental.

Neste projeto, por meio de diferentes estratégias de ação no espaço da horta e no laboratório de ciências da escola, objetivou desenvolver habilidades e competências relacionadas à horta escolar; promovendo a alfabetização científica e incentivando a alimentação saudável com o cultivo de hortaliças.

2- O PIBID-BIOLOGIA NA REVITALIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS NAS ESCOLAS PARCEIRAS.

Autoras: Luciana Bonato Lovato; Ana Paula de Souza; Bruna Trevisol Dupont; Raquel de Villa e Gladis Franck da Cunha

Este artigo reflete sobre as ações e resultados da revitalização dos Laboratórios de Ciências nas escolas parceiras, que se constituiu em uma das principais atividades do subprojeto do PIBID Ciências Biológicas do CARVI, desde sua implantação em 2014 até o encerramento deste edital em 2018.

 Estas revitalizações incluíram a organização do espaço físico e dos equipamentos, bem como a elaboração de roteiros de práticas para auxiliar os professores a preparar suas aulas. Como resultados destas ações, muitos professores puderam oferecer aulas práticas que contribuíram para o estabelecimento de relações entre os conceitos teóricos e os eventos práticos que permeiam o cotidiano.

Alunos participando de aulas práticas no laboratório de ciências da escola: A) experimento da lâmpada de java; B) experimento sobre temperatura e sensação térmica; C) experimento sobre xilema; D) pratica de anatomia do coração; E) preparação do aquário para futura inserção de peixes.

3- ESTRATÉGIA PRÁTICA PARA ENSINO DE PALEONTOLOGIA 

Este artigo discute a importância do ensino da Paleontologia como parte integrante do Ensino de Ciências e Biologia e descreve uma oficina de simulação de produção de fósseis, cujos resultados sugerem que esta é uma ótima prática para trabalhar conceitos básicos sobre o aparecimento e desenvolvimento da vida no planeta Terra.

Trabalhos produzidos pelos alunos na oficina de fósseis.

4- DUAS PROPOSTAS PARA USO DE TICs NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores: Aline de Godoy;  Kétini Baccin ; Willian Lando Czeikoski; Igor Pozzebon;Thaisa Dal PIzzol1; Gladis Franck da Cunha e Ariane Pegoraro Nuncio

Esse resumo expandido contextualizou e refletiu sobre duas experiências de uso do QRcode como recurso para ensino de conteúdos de Ciências de 8º e 6º ano do Ensino Fundamental, realizadas em uma escola pública da rede municipal de Bento Gonçalves, a qual atende alunos de classes populares.

Relatório do LABCI – PIBID 2016 - Segundo Semestre

Na parceria entre LABCI e PIBID no segundo semestre de 2016 foram atendidas pelos bolsistas 9 escolas que levaram ao todo 18 turmas de Ensino Fundamental e 3 turmas de Ensino Médio.

Foram oferecidas 11 oficinas diferentes das quais participaram 26 turmas: Briófitas e Pteridófitas (3) Trilha ecológica; Reações químicas (5); Separação de misturas; Histologia; Citologia (2); Geologia (2); Estações do ano e fases da Lua (4); Microbiologia (2); Botânica (4); Anatomia, Química: ácidos e bases.

Uma das vantagens deste projeto é possibilitar que alunos de escolas públicas manipulem equipamentos de alta qualidade.

No total, somente pelos bolsistas do PIBID, foram atendidos 581 alunos, que puderam realizar experimentos práticos nos laboratórios do CARVI. 

Em relação à formação dos bolsistas pode-se destacar que:

Willian Lando Czeikoski atuou em 2 oficinas e atendeu 5 turmas, as quais versaram sobre: Briófitas e Pteridófitas (4) e Trilha ecológica

Jéssica Pozza atuou em 2 oficinas e atendeu 4 turmas, trabalhando com os temas: Separação de misturas e Reações químicas.

Kétini Baccin atuou em 3 oficinas e atendeu 3 turmas, trabalhando com os temas: Citologia e Histologia, Microbiologia e Reações químicas.

Luana Boeira atuou em 2 oficinas e atendeu 3 turmas, trabalhando com os temas Geologia e Reações químicas.

Raquel de Villa atuou em 1 oficina de Química de ácidos e bases e atendeu 1 turma.

Aline de Godoy atuou em 1 oficina para uma turma, trabalhando o tema Reações Químicas.

Gladis Franck da Cunha atuou em 2 oficinas e atendeu 5 turmas, trabalhando com os temas: Estações do ano e fases da Lua (4) e Anatomia e Citologia.

Além dos equipamentos, o acervo dos laboratórios encanto aos alunos visitantes.

As demais oficinas oferecidas pelo LABCI incluíram também: Extração de DNA, Geoprocessamento e bússola; pH das soluções;; Classificação e caracterização de resíduos sólidos urbanos; Geleca (química) e Física: óptica; Eletricidade; Cinemática, MRU. Tais oficinas foram ministradas pela bolsista do LABCI (4 oficinas) além de diversos professores do CARVI que atenderam 13 turmas com um total de 190 alunos.

Desse modo, no segundo semestre de 2016 foram atendidos 985 alunos no projeto LABCI provenientes de 12 escolas da região de abrangência do CARVI, incluindo os municípios de: Bento Gonçalves, Garibaldi; Barão e Farroupilha.

Em todas as fichas de avaliação preenchidas pelos professores que acompanhavam as turmas visitantes, foi afirmado que as oficinas atenderam às expectativas e que a escola voltaria a trazer novas turmas.

Em resumo, no Ano de 2016 o total de 1.628 alunos de diversas escolas e séries do Ensino Fundamental e Médio foram atendidos pelo Projeto LABCI/PIBID.

Relatório do LABCI – PIBID 2016 - Primeiro Semestre

Alunos de escola visitante no laboratório de Microscopia do CARVI

Na parceria entre LABCI e PIBID no primeiro semestre de 2016 foram atendidas pelos bolsistas 7 escolas de Ensino Fundamental que levaram ao todo 10 turmas, além de 3 escolas de Ensino Médio que compareceram com 6 turmas.

Foram oferecidas 9 oficinas: Separação de misturas; Saponificação; Briófitas e Pteridófitas; Preparo de soluções; Histologia; Microbiologia; Reações químicas; Citologia e Geologia.

No total, somente pelos bolsistas do PIBID, foram atendidos 410 alunos, que puderam realizar experimentos práticos nos laboratórios do CARVI. 

Em relação à formação dos bolsistas pode-se destacar que:

Willian Lando Czeikoski atuou em 7 oficinas, as quais versaram sobre: Separação de misturas; Briófitas e Pteridófitas (2); Preparo de soluções; Histologia; Microbiologia e Reações químicas.

Tatiane Eitelven atuou em 2 oficinas com os temas: Saponificação e Preparo de soluções.

Igor Pozzebon atuou em 3 oficinas de Histologia.

Luana Boeira atuou em 2 oficinas: Reações Químicas e Geologia.

Raquel de Villa atuou em 1 oficina de Citologia.

Além dos microscópios os alunos podem visualizar modelos anatômicos.

As demais oficinas oferecidas pelo LABCI incluíram também: Insetos; Extração de DNA, Aranhas e Escorpiões, Microbiologia; Os insetos e a ciência na Escola e Cinemática. Tais oficinas foram ministradas por diversos professores do CARVI que atenderam 8 turmas com um total de 313 alunos.

Desse modo, no primeiro semestre de 2016 foram atendidos 643 alunos no projeto LABCI provenientes de 11 escolas da região de abrangência do CARVI, incluindo os municípios de: Bento Gonçalves, Garibaldi; Veranópolis, Carlos Barbosa e Coronel Pilar.

Juri popular sobre o aborto!

Que 2016 foi o ano em que novos Pibidianos entraram em ação os acompanhantes do nosso blog já sabem. Que nesse ano as ideias foras melhores e os projetos maiores, isso também já sabemos. Portanto durante 3 postagens mostraremos os 3 melhores experimentos realizados com a turma de 8° ano do ensino fundamental do Princesa Isabel.

Em 3° lugar:

Juri popular sobre o aborto!

Os alunos foram divididos de modo que houvesse um juiz, cinco advogados de acusação, cinco advogados de defesa e os outros componentes da turma ficaram como juri, como podemos ver nas fotos abaixo, onde a foto 1 mostra os advogados de acusação na parede mais a frente e atrás vemos os componentes do juri, a foto 2 dá destaque aos outros componentes do juri e a foto 3 mostra a juiza bem a frente mantendo a "ordem no tribunal".

Foram entregues textos aos advogados, onde eles podiam aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto e após lidos os textos eles começaram a argumentar sobre, cada qual com sua função.

Reflexões profundas sobre o assunto surgiram. Houveram várias ideias e tabus sendo quebrados, e por fim o juri votou. Nas duas votações (uma em cada oitavo ano) os juris de cada turma elegeram o réu "aborto" como inocente, tornando os advogados de defesa os ganhadores da discussões.

Todavia quem realmente ganhou foi a sociedade mundial, onde vários pré-conceitos foram quebrados bem como tabus do tempo de nossas avós e pais, tornando cidadãos melhores que ajudarão no futuro.

PIBID Biologia UCS, quebrando Tabus!

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Ficha Técnica:

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Isabel

Turma: 8º anos   Número de alunos envolvidos:42

Bolsistas envolvidos:  Igor Pozzebon,   Thaisa Dal Pizzol e Ariane Pegoraro Nuncio.

Data da atividade: Dezembro de 2016

LABCI – Laboratório de Ciências: Parceria com o PIBID. Prática de Botânica: Briófitas e Pteridófitas

O LABCI foi definitivamente um acréscimo para os Bolsistas do PIBID, pois consegue utilizar a estrutura educacional e laboratorial da universidade e fazer uma ponte interdisciplinar com o ensino fundamental e médio regional. E tem feito isso muito bem! São aproximadamente 7000 mil alunos de diversas instituições da região que já tiveram a oportunidade de vivenciar práticas nas dependências da Universidade, e nos últimos 3 anos de projeto, pôde contar com a ajuda dos Bolsistas do PIBID que certamente estão enriquecendo sua bagagem rumo a docência.

Em uma destas práticas, eu, Willian Lando Czeikoski, indo ao terceiro ano de Bolsa, presidi uma atividade de botânica: briófitas e pteridófitas, para alunos da 7ª série da escola Ernesto Dorneles, que localiza-se bem ao lado da Universidade de Caxias do Sul – CARVI. Indubitavelmente, foi uma das práticas mais interessantes que pude trabalhar, entre tantas que já presidi. Geralmente a prática se desenvolvia no laboratório com as plantas já coletadas e eram feitas as observações das partes principais com a Lupa, contudo, decidi mudar o protocolo e aprimorar a atividade, afinal o PIBID também é uma forma de pesquisa.

Dentro do amplo escopo da UCS, temos uma Mata preservada com diversas espécies de plantas desde Angiospermas, Gimnospermas, Briófitas e Pteridófitas, e lá temos uma trilha de fácil acesso, que possibilita visitas acompanhadas para fins educacionais. Neste dia da prática, resolvi levar a turma com aproximadamente 25 alunos para que eles pudessem observar as diferenças morfológicas e estruturais das plantas in loco, ou seja, na trilha que não é utilizada. Os alunos toparam o desafio no ato e puderam além de tirar dúvidas diversas, coletar o material necessário para a atividade posterior que foi no laboratório. Houve muita diversão e muita descontração e a atenção dos envolvidos foi de incrível satisfação. Todos participando e perguntando sobre Botânica e ficavam estarrecidos, quando algo que eles conheciam, como plantas exóticas, pudessem causar um desequilíbrio no ecossistema ali presente. E ficaram mais ainda impressionados com o tamanho e as curiosidades dos espécimes de Dicksonia sellowiana (Xaxim - Pteridófita) que existem no local, indo muito além do conteúdo exposto em sala de aula. Desta forma, todos participaram e puderam coletar seu exemplar, de forma sustentável é claro, e levar ao laboratório para observação o que trouxe um significado maior a atividade devido a sua continuidade em diferentes ambientes.

Sobretudo, digo novamente que foi uma atividade magnífica, pois quebrou-se o protocolo e a prática se desenvolveu de forma espontânea, sem perder a objetividade. E ao invés de durar uma hora como previsto, o tempo de duração foi de 2h15min, com total apoio das professoras presente e dos alunos envolvidos. Fato que pode ser observado nas fotos desta postagem.

By Willian Lando Czeikoski

Universidade de Caxias do Sul - CARVI - LABCI               

Turma:7° Ano
Número de alunos atendidos: 25
Bolsistas envolvidas: Willian Lando Czeikoski
Parceiros: Escola Ernesto Dorneles
Data da atividade: 05/07/2016